Poniedziałek, 17 listopada 2025.

Projekt został dofinansowany ze środków Funduszu Amazon.

Młodzież bada jakość powietrza w Piastowie – prezentacja raportu na sesji Rady Miejskiej

Na sesji Rady Miejskiej w Piastowie, która odbyła się 28 października 2025r, zaprezentowany został raport środowiskowy opracowany przez uczniów lokalnych szkół. Młodzi badacze uczestniczą w projekcie „STEMownia – Otwórz Drzwi Nauce”, realizowanym dzięki grantowi z Funduszu Amazon i Cyfrowego Dialogu. Efekty prac zespołu „EKO-Detektywi – Misja Czyste Powietrze” zostały przedstawione Burmistrzowi Tomaszowi Jankowskiemu, Członkom Zarządu, Radnym oraz gościom zgromadzonym na sali obrad.

Raport został opracowany na podstawie badań i pomiarów wykonanych na terenie miasta oraz analizy dostępnych danych o stanie środowiska. Uczniowie wykazali, że jednymi z najważniejszych problemów wpływających na jakość powietrza są emisje z domowych źródeł ogrzewania oraz ruch drogowy. Podkreślili również, że odpowiedzialne decyzje podejmowane każdego dnia przez mieszkańców mogą znacząco zmniejszyć poziom zanieczyszczeń.

W opracowaniu znalazł się zestaw propozycji działań zaprojektowanych tak, aby wspierać rozwój Piastowa jako miasta ekologicznego i przyjaznego mieszkańcom. Rekomendacje zostały pogrupowane w siedem kluczowych obszarów:

  • Więcej zieleni w mieście – rozwój zielonej infrastruktury, w tym nasadzenia drzew i krzewów oraz tworzenie nowych terenów zielonych.
  • Bezpieczny i ekologiczny transport – inwestycje w mobilność rowerową, ograniczenie ruchu samochodowego w centrum, popularyzacja alternatywnych form przemieszczania się.
  • Edukacja ekologiczna – działania zwiększające świadomość mieszkańców, w szczególności dzieci i młodzieży.
  • Lepszy monitoring powietrza – rozbudowa systemu pomiarowego i udostępnianie wyników w czasie rzeczywistym.
  • Ogrzewanie bez smogu – wsparcie dla mieszkańców w wymianie źródeł ciepła i modernizacji budynków.
  • Zdrowie publiczne – działania profilaktyczne chroniące osoby najbardziej narażone na skutki smogu.
  • Współpraca w społeczności – budowanie partnerstwa między miastem, organizacjami i mieszkańcami.

Jak zaznaczono wystąpienia, wdrożenie zaproponowanych rozwiązań wymaga konsekwentnego zaangażowania wielu stron. Autorzy raportu wyrazili nadzieję, że ich inicjatywa stanie się ważnym głosem młodego pokolenia oraz przyczyni się do podejmowania decyzji, które zaprocentują w przyszłości czystym powietrzem, lepszym zdrowiem i komfortem życia mieszkańców Piastowa.

Dziękujemy panu Markowi Kubickiemu, Przewodniczącemu Rady Miejskiej w Piastowie za możliwość zaprezentowania wyników działań na sesji Rady Miejskiej.

Podziękowania kierujemy do pani Dyrektor Hanny Babikowskiej, koordynatorki pani Monice Kwatek i autorce projektu pani Anecie Czyż-Pachołek za wsparcie w trakcie prezentacji.

Serdecznie dziękujemy Uczniom szkół z Piastowa, którzy podczas sesji Rady Miejskiej 28 października 2025 zaprezentowali wyniki badań dotyczących jakości powietrza w naszym mieście.

Wasza prelekcja była niezwykle profesjonalna, ciekawa i pełna ważnych wniosków. Pokazaliście, że młodzież potrafi nie tylko analizować dane i dostrzegać problemy środowiskowe, ale także proponować konkretne, odpowiedzialne rozwiązania, które mogą realnie wpłynąć na przyszłość naszego miasta.

Koordynatorka projektu Monika Kwatek, Autorka projektu Aneta Czyż-Pachołek

Opowiedz mi przyszłość – zakończenie warsztatów cyfrowo-historycznych w STEMowni

Zakończyliśmy cykl wyjątkowych spotkań w ramach projektu „STEMownia – Otwórz Drzwi Nauce” otrzymanego w ramach grantu z Funduszu Amazon i Cyfrowego Dialogu. W warsztatach brali udział młodzież i seniorzy, którzy wspólnie odkrywali historię Piastowa i uczyli się wykorzystania nowoczesnych technologii w dokumentowaniu lokalnych opowieści. Warsztaty odbywały się w szkolnej pracowni komputerowej, bibliotece oraz pracowni geograficznej.

Podczas zajęć uczestnicy łączyli pokolenia – młodzież wcielała się w rolę cyfrowych przewodników i reporterów, a seniorzy dzielili się wspomnieniami z przeszłości, opowiadając o dawnych ulicach, domach, lokalach i wydarzeniach, które kształtowały społeczność Piastowa. Młodzi pomagali w korzystaniu z map internetowych, edytorów tekstu, aparatów cyfrowych i programów multimedialnych, dzięki czemu wspólnie powstawały cyfrowe opowieści lokalne – w formie prezentacji multimedialnych i krótkich filmów łączących przeszłość, teraźniejszość i wizje przyszłości miasta.

W trakcie spotkań odbywały się także wywiady, w których młodzież zadawała pytania o życie codzienne, lokalne tradycje i zmiany społeczne, a seniorzy dzielili się swoimi doświadczeniami i refleksjami na temat rozwoju Piastowa w przyszłości. Dzięki temu powstały materiały nie tylko edukacyjne, ale też pełne emocji, autentyczności i osobistych historii, które stanowią cenne dziedzictwo dla kolejnych pokoleń.

Warsztaty pokazały, że technologia może być mostem łączącym ludzi w różnym wieku. Młodzi zdobywali nowe umiejętności cyfrowe jak i społeczne, a Seniorzy czerpali radość z dzielenia się swoją wiedzą i wspomnieniami. Spotkania przebiegały w atmosferze otwartości, życzliwości i wzajemnego wsparcia, udowadniając, że współpraca międzypokoleniowa jest nie tylko możliwa, ale i niezwykle wartościowa.

Dziękujemy wszystkim uczestnikom – młodym i starszym – za zaangażowanie, otwartość i chęć wspólnego tworzenia. Dzięki Wam warsztaty „Opowiedz mi przyszłość – cyfrowe historie lokalne” stały się niezapomniane i pozostawiły po sobie mnóstwo inspiracji i pozytywnych wspomnień.

Rodzinne Laboratoria Weekendowe: Matematyka – logika i współpraca XXL

Zajęcia matematyczne w ramach Rodzinnych Laboratoriów Weekendowych, w których wykorzystano grę Rummikub w wersji liczbowej, miały na celu wspieranie rozwoju umiejętności matematycznych, logicznego myślenia oraz kompetencji społecznych. Uczestnikami byli uczniowie szkoły podstawowej oraz ich opiekunowie.

Pani Joanna Brzozowska zaplanowała zajęcia w sposób umożliwiający stopniowe wprowadzanie zasad gry poprzez działania praktyczne i refleksję nad podejmowanymi decyzjami. Wykorzystano grę w rozmiarze XXL, co sprzyjało pracy zespołowej i aktywizowało uczestników w przestrzeni ruchowej, a także autorskie ćwiczenia wprowadzające, oparte na analizie i zastosowaniu własności zbiorów.

Podczas zajęć uczniowie rozwijali konkretne umiejętności matematyczne:

  • wykonywanie działań na liczbach naturalnych w kontekście reguł gry
  • porządkowanie i porównywanie wartości liczbowych
  • utrwalanie pojęcia zbiorów liczbowych i nieliczbowych
  • analizowanie problemów i formułowanie strategii rozwiązania
  • szacowanie wyników i przewidywanie konsekwencji podejmowanych ruchów
  • doskonalenie pamięci operacyjnej poprzez szybkie obliczenia
  • rozwijanie koncentracji, planowania i myślenia strategicznego

Zajęcia Rodzinnych Laboratoriów powaliły łączyć praktyczne zastosowanie wiedzy matematycznej z nauką analizy, wnioskowania i oceny skuteczności podejmowanych działań. Gra stałą się pretekstem do rozwoju kompetencji kluczowych – nie tylko poznawczych, ale i społecznych. Wspólna gra w zespołach wymagała od uczestników współpracy, planowania, komunikacji i respektowania zasad. Dzieci oraz dorośli uczyli się dzielenia odpowiedzialności, wzajemnego wspierania, a także radzenia sobie z emocjami związanymi z rywalizacją i podejmowaniem decyzji.

Zajęcia sprzyjały integracji międzypokoleniowej – połączyły uczniów i opiekunów we wspólnym działaniu, które w naturalny sposób budowało relacje, uczyło zaufania i otwartości. W efekcie uczestnicy poznali także turniejowe zasady gry.

Wykorzystanie gier planszowych w edukacji matematycznej potwierdziło, że nauka może być nie tylko skuteczna, ale i angażująca. Połączenie elementów zabawy, strategii i współpracy pozwala uczniom rozwijać zarówno kompetencje poznawcze, jak i społeczno-emocjonalne. To wartościowy przykład tego, jak poprzez grę można realizować cele edukacyjne w sposób nowoczesny i bliski uczniowi.

Spotkanie międzypokoleniowe: Cyfrowe historie lokalne

W ramach projektu STEMownia – Otwórz drzwi Nauce” odbyły się kolejne dwa spotkania w ramach działania „Opowiedz mi przyszłość – cyfrowe historie lokalne”. Warsztaty łączyły dwa pokolenia, młodzież i seniorów. Odbyły się one w sali informatycznej, gdzie pod czujnym okiem pana Tomasza Nizioła, uczestnicy wspólnie rozwijali kompetencje cyfrowe oraz poznawali historię lokalnej społeczności. Spotkanie miało na celu wzajemną wymianę doświadczeń, integrację pokoleń oraz utrwalenie wspomnień i lokalnego dziedzictwa Piastowa.

Na początku zajęć młodzież pomagała seniorom w obsłudze narzędzi komputerowych, takich jak mapy internetowe czy edytory tekstu. Uczestnicy wspólnie odnajdywali ważne miejsca na mapie Piastowa, a także porównywali, jak zmieniała się przestrzeń miasta na przestrzeni lat. Seniorzy dzielili się opowieściami o miejscach, których dziś już nie ma lub wyglądają zupełnie inaczej niż kiedyś. Wyszukiwali także swoich ulubionych miejsc, jak też odnajdywali swoje domy lub znajome miejsca w Piastowie.

Kolejnym etapem było tworzenie wirtualnego spaceru po Piastowie. Młodzi uczestnicy pokazywali, jak korzystać z technologii do prezentowania informacji, a seniorzy wnosili do projektu swoją wiedzę, wspomnienia i historie związane z poszczególnymi punktami na mapie. Dzięki temu powstawał materiał łączący teraźniejszość z przeszłością miasta.

Niezwykle wartościowym elementem drugich zajęć były wywiady przeprowadzone przez młodzież z zaproszonymi seniorami. Rozmowy dotyczyły życia w Piastowie dawniej i dziś oraz wizji przyszłości jako miasta położonego blisko dużej aglomeracji. Poruszano temat zmian społecznych, kultury oraz ważnych wydarzeń, które kształtowały lokalną tożsamość. Uczniowie uczyli się prowadzenia rozmowy, zadawania pytań oraz dokumentowania zebranych informacji.

Atmosfera podczas spotkania była pełna życzliwości, zaciekawienia i zaangażowania. Seniorzy z dumą dzielili się swoją wiedzą i doświadczeniami, a uczniowie z entuzjazmem wspierali ich w korzystaniu z nowych technologii. Zajęcia stały się prawdziwą lekcją historii, współpracy i otwartości na siebie nawzajem.

Wspólna praca pokoleń pokazała, że rozwój kompetencji cyfrowych może iść w parze z pielęgnowaniem pamięci o lokalnym dziedzictwie — a efekty tych działań będą wartościowe zarówno dziś, jak i dla przyszłych mieszkańców Piastowa.

Rodzinne Laboratoria Weekendowe: Chemia na wesoło

W sobotnie przedpołudnie w ramach programu Rodzinne Laboratoria Weekendowe odbyły się atrakcyjne i pełne niespodzianek zajęcia chemiczne, w których uczestniczyły dzieci wraz ze swoimi rodzinami. Spotkanie miało na celu rozwijanie zainteresowań przyrodniczych, pobudzanie ciekawości świata oraz zachęcanie do wspólnego spędzania czasu poprzez eksperymentowanie i odkrywanie nauki w praktyce.

Już od pierwszych minut atmosfera była pełna entuzjazmu — na stole prowadzącego laboratorium z chemii, Pana Łukasza Głaza, czekały przygotowane probówki, kolby, odczynniki i akcesoria laboratoryjne, które niektórzy uczestnicy zajęć mogli zobaczyć po raz pierwszy na żywo. Po krótkim wprowadzeniu dotyczącym bezpieczeństwa w pracy z substancjami chemicznymi rozpoczęła się prawdziwa naukowa przygoda.

W programie zajęć znalazły się efektowne pokazy i doświadczenia:

Węże faraona – dzieci obserwowały niezwykłą przemianę niewielkiego proszku w długi, porowaty „wąż”, wyrastający tuż przed ich oczami. Eksperyment wzbudził ogromne emocje i stał się okazją do rozmowy o reakcjach zachodzenia z uwalnianiem gazów i spalaniem.

Chemiczny parowóz – kolejny pokaz wykorzystujący energię reakcji chemicznej do stworzenia efektu buchającej pary i „pędzącego” pociągu. Uczestnicy mogli wspólnie zastanowić się nad tym, skąd bierze się ciśnienie i jak możemy je wykorzystać w codziennym życiu.

Burza w probówce – dynamiczna reakcja, w której pojawiły się błyski, gwałtowne zmiany kolorów i wydzielanie ciepła. To doświadczenie w przystępny sposób tłumaczyło, czym jest reakcja egzotermiczna i jak szybko potrafią przebiegać przemiany chemiczne.

Wulkan chemiczny – efektowna erupcja piany przypominająca prawdziwy wybuch wulkanu. Pokaz był świetnym pretekstem do opowiedzenia o katalizatorach i o tym, jak niewielka ilość odpowiedniej substancji może znacząco przyspieszyć reakcję.

Balon bez dmuchania – eksperyment wywołujący mnóstwo uśmiechu i zdziwienia. Przy użyciu łatwo dostępnych codziennych składników wytworzony gaz samodzielnie napełnił balon, co pozwoliło uczestnikom zrozumieć, że chemia otacza nas na co dzień i może świetnie pomagać w zabawie.

Podczas zajęć nie zabrakło pytań, wspólnych obserwacji i przyjaznej rywalizacji między uczestnikami. Dzieci z zaangażowaniem wykonywały zadania, a rodzice chętnie im towarzyszyli, pokazując, że nauka może łączyć pokolenia. Edukatorzy dbali o to, by każdy eksperyment był nie tylko efektowny, ale przede wszystkim bezpieczny i zrozumiały.

Spotkanie zakończyło się rozmową o tym, jak samodzielnie i bezpiecznie wykonywać proste doświadczenia w domu oraz o roli nauki w odkrywaniu tajemnic świata. Uczestnicy opuszczali laboratorium z szerokimi uśmiechami, nową wiedzą i ogromną dawką inspiracji.

To wydarzenie udowodniło, że chemia jest nie tylko szkolnym przedmiotem, lecz także fascynującą przygodą, która może stać się początkiem przyszłych pasji i naukowych marzeń.

Opowiedz mi przyszłość: Cyfrowe historie lokalne

Za nami już kolejne zajęcia w ramach projektu „STEMownia – Otwórz Drzwi Nauce”. W minioną sobotę uczestnicy wzięli udział w wyjątkowych zajęciach z cyklu „Opowiedz mi przyszłość – cyfrowe historie lokalne”, łączących elementy edukacji medialnej, technologicznej i międzypokoleniowej współpracy.

Podczas warsztatów uczniowie wcielili się w rolę młodych reporterów i instruktorów cyfrowych. Ich zadaniem było przeprowadzenie wywiadów z seniorami – mieszkańcami naszej miejscowości, którzy dzielili się wspomnieniami, doświadczeniami i opowieściami o lokalnej historii oraz marzeniami o przyszłości.

Równocześnie młodzież pomagała seniorom rozwijać umiejętności cyfrowe:
–  uczyła obsługi aparatów cyfrowych i kamer,
-️ pokazywała jak nagrywać dźwięk i głos,
– tłumaczyła jak tworzyć i wysyłać wiadomości głosowe,
Seniorzy i młodzież pracowali również w pracowni komputerowej, gdzie wspólnie uczyli się:
– podkładania głosu w prezentacji multimedialnej,
– podstaw montażu krótkich filmików i tworzenia cyfrowych opowieści.

Efektem zajęć były krótkie reportaże, prezentacje i mini-filmy, w których tradycja spotkała się z nowoczesnością. Młodzież i seniorzy razem stworzyli cyfrowe historie o naszym regionie – pełne emocji, wspomnień i inspiracji na przyszłość.

Projekt pokazał, że technologia może łączyć pokolenia, a wspólne działania uczą zarówno empatii, jak i odwagi w odkrywaniu nowych możliwości.

Rodzinne Laboratoria Weekendowe: Fizyka – nauka, zabawa i wspólne odkrycia

Weekend wypełniony nauką i rodzinną przygodą już za nami! Rodzinne Laboratoria Weekendowe z fizyki okazały się wyjątkowym wydarzeniem, podczas którego dzieci i rodzice wspólnie odkryli fascynujący świat nauki. Podczas zajęć uczestnicy mieli okazję wcielić się w rolę prawdziwych badaczy.

Wspólnie przeprowadzili liczne eksperymenty, dokonali obserwacji i formułowali wnioski, poznając tajniki przyrody i fizyki w praktyczny i inspirujący sposób. W bezpiecznym i twórczym środowisku nauka stała się doskonałą zabawą, a wspólne doświadczenia dostarczyły wielu emocji i radości.

W trakcie warsztatów uczestnicy wyznaczyli gęstość ciał o nieregularnych kształtach, badając właściwości plasteliny i wykorzystując pojęcia masy, objętości oraz gęstości w praktyce. Zastosowali arkusz kalkulacyjny do opracowania i analizy wyników pomiarowych, tworząc przejrzyste tabele i wykresy, które pomogły im lepiej zrozumieć przebieg doświadczeń. Nie zabrakło również emocjonujących eksperymentów z fizyki i chemii. Uczestnicy poznali właściwości wybranych gazów, takich jak hel czy tlenek węgla (IV), i sprawdzili, jak zachowują się one w różnych warunkach. Przekonali się na własnej skórze, że promieniowanie stanowi jedną z form przekazywania energii, obserwując jego wpływ na otoczenie podczas prostych i bezpiecznych doświadczeń. W kolejnej części zajęć uczestnicy zapoznali się z działaniem pola elektrostatycznego. Dowiedzieli się, w jaki sposób pole elektryczne może inicjować reakcje chemiczne oraz zbadali różne sposoby elektryzowania ciał – przez potarcie, dotyk i indukcję. Każdy z uczestników mógł zaobserwować efekty tych procesów i zrozumieć, jak fascynujące są zjawiska, które na co dzień towarzyszą nam w świecie fizyki.

Rodzinne Laboratoria Weekendowe stały się doskonałą okazją do wspólnego odkrywania nauki. Dzieci rozwinęły swoją ciekawość i kreatywność, a dorośli odkryli naukę na nowo – jako dziedzinę pełną pasji, współpracy i radości. Wspólne eksperymentowanie zintegrowało uczestników i pokazało, że nauka może być nie tylko wartościowa, ale i fascynująca. Na uczestników czekał także mały poczęstunek, aby mogli zregenerować siły.

Weekendowe warsztaty zakończyły się sukcesem, a uczestnicy opuszczali laboratorium z uśmiechem, bogatsi o wiedzę, doświadczenie i inspirację do dalszego poznawania świata. Rodzinne Laboratoria Weekendowe z fizyki już się odbyły, ale z pewnością pozostawiły po sobie wiele pozytywnych wspomnień i chęć powrotu do naukowych przygód. W zajęciach wzięło udział 28 uczniów, a niektórym towarzyszyli opiekunowie.
Autor tekstu Łukasz Głaz

Rodzinne Laboratoria Weekendowe – Matematyka wśród gwiazd!

Choć za oknem padał deszcz, w naszej szkole świeciły dziś prawdziwe gwiazdy – uczestnicy kolejnych zajęć z cyklu „Rodzinne Laboratoria Weekendowe”! matematyczną podróż… aż do gwiazd!
Tym razem motywem przewodnim była matematyka połączona z astronomią, a zajęcia odbyły się w formie gry terenowej (czy raczej „kosmicznej misji”) prowadzonej w salach lekcyjnych i szkolnych korytarzach.

Rodzinne drużyny wcieliły się w rolę załóg statków badawczych, które miały za zadanie rozwiązać matematyczne i astronomiczne zagadki, by „dotrzeć do odległej galaktyki”.
Na uczestników czekały stacje z różnymi wyzwaniami:
-obliczanie odległości między planetami,
-rozpoznawanie faz Księżyca,
-szacowanie wielkości gwiazdozbiorów,
-łamigłówki geometryczne inspirowane ruchem ciał niebieskich.

Wspólne rozwiązywanie zadań, rodzinna współpraca i dobra zabawa sprawiły, że nikt nie tęsknił za słońcem – emocji i radości było pod dostatkiem!

Dziękujemy wszystkim uczestnikom za kosmiczną energię i zaangażowanie – nawet deszcz nie zatrzymał naszych odkrywców!

Zakończyliśmy pierwszy etap projektu dofinansowanego przez Fundusz AMAZON pod nazwą „STEMownia – Otwórz Drzwi Nauce”, w ramach którego uczniowie szkół podstawowych z Piastowa uczestniczyli w warsztatach „EKO–Detektywi – Misja Czyste Powietrze”.

Podczas zajęć uczniowie:

  • poznali rodzaje smogu i źródła zanieczyszczeń powietrza,
  • przeprowadzili doświadczenia i pomiary jakości powietrza w swojej okolicy,
  • uczyli się obsługi urządzeń pomiarowych i aplikacji środowiskowych,
  • opracowali wyniki badań w formie tabel, wykresów i mapy ryzyka smogowego Piastowa,
  • spotkali się z dwoma ekspertami: ze specjalistą ds. ochrony środowiska, który przedstawił lokalne aspekty problemu smogu i działanie stacji badawczej oraz profesorem Uniwersytetu Warszawskiego z Wydziału Geografii i Studiów Regionalnych, który uświadomił uczniom jak pozyskać wiedzę na temat opracowywania raportów o stanie środowiska i prezentować wyniki rzeczywistych danych dotyczących aktualnej kondycji środowiska przyrodniczego.
  • przygotowali raporty oraz rekomendacje działań ekologicznych dla mieszkańców i władz miasta.

Działanie pierwsze zakończyło się prezentacją uczniowskich opracowań oraz dyskusją o możliwościach poprawy jakości powietrza w Piastowie. Uczniowie pokazali, że potrafią działać jak prawdziwi badacze i aktywni obywatele, a ich propozycje stanowią ważny głos młodego pokolenia w trosce o środowisko. 

Innowacyjność projektu podkreśliło wykorzystanie danych środowiskowych w czasie rzeczywistym, które pozwoliło dzieciom zobaczyć bezpośrednie skutki zanieczyszczeń i zrozumieć konieczność podejmowania działań proekologicznych.

W ramach projektu „STEAMownia – Otwórz Drzwi Nauce” dofinansowanego z Funduszu Amazon, gościliśmy dr. Jarosława Suchożebrskiego z Wydziału Geografii i Studiów Regionalnych Uniwersytetu Warszawskiego. Spotkanie z młodzieżą to kolejny etap realizacji działania numer 1 EKO – Detektywi-Misja Czyste Powietrze”. Podczas spotkania mieliśmy między innymi okazję wysłuchać interesującego wykładu oraz pozyskać wiedzę na temat opracowywania raportów o stanie środowiska. Dr Suchożebrski, jako nasz ekspert, na podstawie danych hydrologicznych zawartych w swojej prezentacji, omówił jak wygląda proces zbierania, analizy i prezentowania rzeczywistych danych dotyczących aktualnej kondycji środowiska przyrodniczego.
Wykład był nie tylko wartościowy merytorycznie, ale również inspirujący – ukazał, jak ważna jest rzetelna wiedza i jej praktyczne zastosowanie w trosce o środowisko. Dziękujemy za możliwość uczestnictwa w spotkaniu i z niecierpliwością czekamy na kolejne wizyty i prelekcje.

STEM-ownia rozprawia się ze smogiem

Dwa kolejne spotkania STEM-owni poświęcone były analizie i opracowaniu wyników badań terenowych zebranych podczas pierwszych zajęć. Uczniowie pracowali w grupach, tworząc zestawienia danych w postaci tabel i wykresów. Na tej podstawie rozpoczęli projektowanie „Mapy ryzyka smogowego Piastowa” – autorskiego opracowania EKO – Detektywów, obrazującego miejsca szczególnie narażone na zanieczyszczenia powietrza.

Następnie odbyła się wizyta eksperta z Urzędu Miasta, który wygłosił miniwykład na temat źródeł i skutków zanieczyszczeń powietrza w Piastowie oraz przedstawił problem smogu w kontekście lokalnym. Podczas panelu dyskusyjnego uczniowie mogli zadawać pytania, dzielić się swoimi obserwacjami i proponować własne pomysły na poprawę jakości powietrza. Ekspert zaprezentował również miejską stację badawczą, objaśniając zasady jej działania i znaczenie monitoringu środowiskowego w codziennej praktyce.

Końcowym etapem zajęć było tworzenie raportów z przeprowadzonych badań i wspólne opracowanie propozycji działań ekologicznych. Uczestnicy zastanawiali się, jakie inicjatywy mogą podjąć w szkole, domu i społeczności lokalnej, aby ograniczyć problem smogu.

Spotkanie łączyło analizę danych, pracę projektową i wymiar praktyczny dzięki współpracy z ekspertem, co wzmacniało u uczniów poczucie realnego wpływu na otaczające środowisko.

Na koniec grupy zaprezentowały wypracowane na zajęciach konkretne propozycje działań ekologicznych:

  1. W szkole
  • organizacja akcji „Rowerem do szkoły” lub dnia bez samochodu, promowanie dojazdów rowerem i hulajnogą z zachowaniem wszelkich zasad bezpieczeństwa,
  • prowadzenie kampanii edukacyjnej (plakaty, gazetki, prezentacje) na temat smogu i jego skutków przynajmniej raz w roku w każdej szkole np. przy akcji „Sprzątanie świata”,
  • sadzenie drzew i roślin wokół szkoły (zielone ekrany przeciwpyłowe) wspólnie ze swoimi nauczycielami oraz rodzicami,
  • konkurs klasowy na najbardziej ekologiczną inicjatywę,
  • oszczędzanie energii w budynku szkoły (gaszenie świateł, zamykanie okien, kontrola ogrzewania).
  1. W domu
  • ograniczenie palenia w piecach nieekologicznym paliwem (np. mokrym drewnem, śmieciami),
  • segregacja odpadów i kompostowanie bioodpadów,
  • rezygnacja z nadmiernego używania samochodu na rzecz spacerów, komunikacji miejskiej lub roweru,
  • wietrzenie mieszkania w godzinach mniejszego stężenia smogu,
  • zachęcanie rodziny do korzystania z energooszczędnych urządzeń i żarówek.
  1. W społeczności lokalnej
  • udział w lokalnych akcjach nasadzeń drzew i tworzenia zielonych przestrzeni,
  • zgłaszanie do urzędu przypadków spalania odpadów lub nadmiernego zadymienia,
  • organizowanie pikników lub warsztatów rodzinnych o tematyce ekologicznej,
  • promowanie aplikacji do monitorowania jakości powietrza wśród mieszkańców,
  • opracowanie i przekazanie władzom miasta uczniowskich rekomendacji dotyczących poprawy jakości powietrza (np. więcej stacji pomiarowych, rozwój ścieżek rowerowych).

Bardzo dziękujemy wszystkim uczniom oraz ich opiekunom za udział w zajęciach, serdecznie zapraszamy na kolejne. Projekt został dofinansowany ze środków Funduszu Amazon oraz szkolnej Fundacji Horyzonty Innowacji.

EKO-DETEKTYWI rozpoczynają STEM

W sobotę 13 września odbyły się warsztaty z projektu „STEMownia – Otwórz Drzwi Nauce” dofinansowane ze środków Funduszu Amazon – w ramach działania 1 EKO–Detektywi: Misja Czyste Powietrze. Spotkanie rozpoczęła multimedialna prezentacja wprowadzająca uczestników w tematykę zanieczyszczeń powietrza. Uczniowie poznali różne rodzaje smogu, ich przyczyny oraz skutki dla zdrowia człowieka i środowiska. Następnie w formie doświadczenia praktycznego sprawdzili, czy powietrze ma ciężar, a także obserwowali eksperyment obrazujący nagromadzenie dwutlenku węgla i jego wpływ na otoczenie.

Kolejnym elementem był interaktywny quiz online, który pozwolił sprawdzić i utrwalić zdobytą wiedzę na temat smogu i zanieczyszczeń. Uczestnicy mogli od razu porównać swoje odpowiedzi i wspólnie omówić poprawne rozwiązania.

Następnie prowadzący zaprezentowali urządzenia pomiarowe służące do badania jakości powietrza. Dzieci poznały zasadę działania mierników i aplikacji mobilnych, a następnie uczyły się ich obsługi.

Zwieńczeniem zajęć było wyjście w teren – uczniowie w małych grupach przeprowadzili pierwsze pomiary jakości powietrza w wybranych punktach okolicy. Zebrane wyniki zapisywali w przygotowanych kartach pracy, które posłużyły im później do analizy i opracowania mapy zagrożeń. Po ciężkiej pracy czekał na wszystkich uczestników mały poczęstunek, aby zregenerować siły.

Zajęcia miały charakter praktyczny i angażujący, łączyły teorię z doświadczeniem oraz działaniem w terenie, co pozwoliło uczestnikom lepiej zrozumieć problem zanieczyszczeń powietrza i rozpocząć własne badania w roli „EKO–Detektywów”. Projekt został dofinansowany ze środków Funduszu Amazon.

Bardzo dziękujemy wszystkim uczniom oraz ich opiekunom za udział w zajęciach, serdecznie zapraszamy na kolejne.

Koordynatorka projektu Monika Kwatek, Autorka projektu Aneta Czyż-Pachołek

W dniu 12 września 2025 r. w Liceum Ogólnokształcącym z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Adama Mickiewicza w Piastowie odbyło się spotkanie robocze poświęcone podpisaniu Listu Intencyjnego o współpracy przy realizacji projektów grantowych. W wydarzeniu uczestniczyli przedstawiciele władz miasta oraz instytucji kultury Piastowa:

  • Zastępca Burmistrza Miasta Piastowa – pani Barbara Dudzik-Szelągowska
  • Zastępca Burmistrza Miasta Piastowa – pani Urszula Skrzypczak
  • Przewodniczący Rady Miejskiej w Piastowie – pan Marek Kubicki
  • Dyrektor Miejskiego Ośrodka Kultury w Piastowie – pani Aleksandra Kopp
  • Dyrektor Miejskiej Biblioteki Publicznej w Piastowie – pani Honorata Wróblewska
  • Dyrektor Piastowskiego Archiwum Miejskiego, prowadzącego Muzeum Miasta Piastowa – pan Daniel Dalecki
  • Przedstawiciel Miejskiego Ośrodka Kultury w Piastowie ds. Piastowskiego Uniwersytetu Trzeciego Wieku – pani Katarzyna Żak

a także reprezentanci szkoły i Fundacji Horyzonty Innowacji:

  • Dyrektor Liceum – pani Hanna Babikowska
  • Wicedyrektor Liceum – pani Małgorzata Janowska
  • Wicedyrektor Liceum – pani Katarzyna Bolest-Siwek
  • Wicedyrektor Liceum – pan Łukasz Głaz
  • Koordynator projektu STEMownia – pani Aneta Czyż-Pachołek (autor projektu) i pani Monika Kwatek
  • Koordynator projektów Herstorie i Historie oraz Green Hats – pani Joanna Brzozowska (autor)
  • Uczniowie klasy 1a (klasa międzynarodowa)

Spotkanie rozpoczęła pani Dyrektor Liceum podziękowaniem za przybycie i podkreśleniem, że każda ze stron wnosi do wspólnoty lokalnej unikalne wartości:

  • władze i instytucje – kreatywność, historię, wiedzę oraz doświadczenie w zarządzaniu sprawami publicznymi,
  • szkoła i fundacja – zaangażowanie, aktywność, poszukiwanie prawdy i troskę o przyszłość.

Uroczystość prowadzili Hanna i Szymon z klasy 1a. Poprosili koordynatorów o zaprezentowanie projektu grantowego, które staną się impulsem do budowania piastowskiej wspólnoty opartej na współpracy i wzajemnym wsparciu: STEMownia – Otwórz Drzwi Nauce.

Tematykę grantu szczegółowo omówiła pani Monika Kwatek. Po prezentacji głos zabierali zaproszeni goście, dzieląc się refleksjami i propozycjami współpracy.

W dalszej części spotkania odczytano Preambułę Listu Intencyjnego, w której strony zadeklarowały wolę ścisłej współpracy w obszarze:

  • rozwoju świadomości ekologicznej,
  • promowania innowacyjnych rozwiązań z wykorzystaniem nowych technologii,
  • pielęgnowania więzi międzypokoleniowych,
  • wspierania wydarzeń edukacyjno-kulturalnych integrujących lokalną społeczność.

Na zakończenie podpisano dokument w sześciu jednobrzmiących egzemplarzach, po jednym dla każdej ze stron. Podkreślono, że współpraca przyczyni się do rozwoju społeczności lokalnej, wzmocnienia więzi międzypokoleniowych oraz pielęgnowania pamięci o historii miasta Piastowa, które są fundamentem odpowiedzialnej przyszłości.

Spotkanie zakończyły podziękowania pani Dyrektor Liceum skierowane do wszystkich uczestników za deklarację wsparcia działań i wspólną realizację projektów grantowych.

Mamy to – grant w wysokości 62 330 zł!!!

W tym roku szkolnym nasze Liceum wraz z działającą przy nim Fundacją „Horyzonty Innowacji”, aplikowało o grant w konkursie grantowym Funduszu Amazon. Zdobyliśmy wparcie finansowe na projekt edukacyjny pt.: „STEMownia – Otwórz Drzwi Nauce”, którego beneficjentami są dzieci, młodzież oraz seniorzy z naszego miasta. Zgłosiliśmy cztery grupy aktywności ujętych w bloki:

  • „EKO–Detektywi: Misja Czyste Powietrze”
  • „Rodzinne Laboratoria Weekendowe”
  • „Opowiedz mi przyszłość – cyfrowe historie lokalne”
  • „Drzwi do Przyszłości – Finał STEMowni”

Wszystkie powyższe działania realizują założenia metody STEM angażując lokalną społeczność. Wszelkie zajęcia w ramach zdobytego grantu będą dla naszych odbiorców nieodpłatne. Pomysłodawcą i autorem projektu z ramienia szkoły oraz fundacji jest nasza nauczycielka, Pani Profesor Aneta Czyż-Pachołek. Trzeba podkreślić, że jest to dla naszej społeczności ogromne wyróżnienie, biorąc pod uwagę fakt, że jesteśmy jedyną placówką oświatową, która otrzymała w tym roku taki grant. Dzięki Fundacji Amazon otrzymaliśmy na realizację tych zadań grant w wysokości 62 330 zł. Dziękujemy bardzo Fundacji Amazon za docenienie naszych pomysłów i mamy nadzieję na dalszą owocną współpracę.